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知识与实践双驱动的企业技术创新动力机制研究

作者:乔少波 刘旭东 田红春 曹海青 郭锋  时间:2019-08-12  点击:334


摘要:企业技术创新过程的本质是知识与实践在时空上最佳结合转化为生产力的过程,从企业技术创新动力机制现状入手,分析了企业技术创新动力要素及形成机理,构建了基于知识与实践双驱动的企业技术创新动力模型和动力机制,并对近五年的实践应用进行了分析评价,实践表明,知识与实践双驱动机制能够有效提升企业技术创新能力。

关键词:知识;实践;技术创新;动力机制

1 引言

技术创新是提升企业竞争力与持续发展的根本动力,而企业技术创新过程的本质是知识与实践在时空上最佳结合转化为生产力的过程,创新即是改革突破,技术创新是人的主观能动性与创造性的体现,是基于原有技术上的创造性提升,或者是基于实际生产需要的技术创造与发明,知识的掌握程度以及实践认知力是创造力的决定性因素,因此,以知识与实践驱动,能够有效提升企业技术创新能力,从而提升企业全面高质量发展。

2 企业技术创新动力机制研究现状

很多大型企业的管理者和学术研究人员对企业创新能力提升进行了大量研究,有从理论层面入手研究的,有从定性和定量角度进行研究的,对于企业创新的发展奠定了一定的基础,王华认为企业技术创新应将知识与人才管理协同[1];杜静认为技术创新的实现是知识创造和整合的结果,并对知识管理进行了深入研究[2];吴画斌,许庆瑞,陈政融通过对海尔集团的案例研究提出了网络型生态体系构建和协同机制构建来提升企业创新能力[4]。国内学者和管理界大多是基于企业管理理论角度的研究,或者是对某一方面的具体研究,对于实践环节的研究也有一些,但主要是提出了不同的对策方法,而将知识与实践作为双驱动,强调系统内各因素的融合进步对动力提升的研究尚未发现。

3 企业技术创新动力要素形成机理及模型构建

企业技术创新是以知识与实践结合的创造性过程,是企业生产经营管理中多种管理方法共同作用的结果,其核心要素包括“人才、知识、全员实践、创新文化、激励、资源整合、评价”七个元素,其中“人才、知识”两个元素表征了技术创新的基础,也就是知识的掌握和熟悉程度,归集于知识域,“全员实践、创新文化、激励、资源整合、评价”五个元素是实践过程中的理念、指导思想、方法、步骤等的行为,归集于实践域。基于此,构建技术创新动力核心要素模型:

定义A为核心要素的集合,K为知识域,P为实践域,则A为K与P的并集:

  

            

     

知识域和实践域在时空上结合激发创新灵感,并形成技术创新行为,集合A里的七个元素非孤立存在,每一个元素之间交叉影响,互相促进,融合进步,进而使技术创新动力提升,因此,所有元素之间不是简单的累加关系,以笛卡尔乘积关系表征更符合管理实际,构建以知识与实践双驱动的企业技术创新动力模型:

定义PO为技术创新动力,则POK与P的笛卡尔积:

4 基于知识与实践双驱动的技术创新动力机制构建

4.1 构建技术创新人才培养与选拔聘用机制

技术创新的主体是人,技术创新人才队伍建设是提升企业技术创新能力的有效途径,企业的技术创新人才队伍可分为技术管理型人才、技术专业型人才、技能实操型人才三类,在各专业领域打造创新型人才,跨专业领域培养复合型技术人才,是储备知识与实践可行性的方法,也是技术创新的根本,同时,建立科学的人才选拔聘用机制,打造专业技术人才晋升通道,让技术人员有期待、有归宿,能够激发人才成长内驱力,从而让技术创新可行,为构建知识学习型企业奠定良好基础。

4.2 构建企业知识学习型机制

知识的获取要靠学习,通过持之以恒的学习积累一定量的知识,才能为实践创造可能,建设知识学习型企业是企业综合实力层次提升的需要,发动全员不限专业、不限领域的学习,能够更好的培育创新土壤,技术创新的灵感往往来自于交叉领域的碰撞,不同专业领域知识与实践的融合能够产生高质量的技术创新成果,让技术与艺术结合、技术与生产结合、技术与企业发展愿景目标结合,在这种高标准引领下,构建知识学习型机制,从而为创新实践打牢基础。

4.3 构建全员创新实践机制

企业全员参与创新,能够促进各专业技术的快速发展,能够将创新精神和创新意识深入渗透到生产各环节中,是企业全面创新的最佳实践,有了知识不等于有了创新能力,只有将知识应用于实践,并在实践中发现制约生产的难题,进而用运知识去解决难题,把知识转化为实践,在实践中强化知识,才能逐步培养和提升创新能力,发挥全员主观能动性,对现有技术进行创造性改进,结合生产实际需要,创造出从无到有的新技术新工艺,是知识与实践驱动技术创新动力的体现。

4.4 构建技术创新文化机制

构建以提升企业技术创新能力为目标的创新文化,能够激发职工的能量、热情、主动性和责任感,在群体中形成创新价值观、创新准则、创新意识。建立文化背景下的创新行为,能够有效促进知识与实践的结合,采取多种路径营造创新氛围,让创新变为常态思维和习惯,人人勤于学习、勤于思考、勤于创新,在节约成本、提高工效、提高质量、解放人力等方面善于探索,技术创新将得到良好的发展。

4.5 构建技术创新诚信激励机制

有效的激励能够激发技术创新主观能动性,对于技术创新成果给予适当的激励,包括物质激励和精神激励,让创新者实现物质需求、被认可需求、自身价值实现需求,实现创新者与企业技术发展共同进步,共享成果的良性舒适环境,能够诞生更多的高质量技术创新成果。企业对于创新者要给予信任,宽容创新的失败,因为创新本身就是进行未知领域的探索,未知因素就决定了不一定能够成功实现,技术创新信任激励机制的构建,是技术创新动力机制构建的一个有效因素。

4.6 构建技术创新资源整合与评价机制

企业技术创新不仅要发挥自主创新能力,还应整合外部资源,借智借力,积极与科研院所及装备制造厂家合作,借助外力给企业技术创新赋能,外部研究机构的理论水平比较高,能够为技术创新提供科学的理论指导,能够进行深层次的创新实践,同时,合作开展项目创新的过程也是提升企业创新参与者创新水平的一种途径。对技术创新进行客观评价是不断提升创新水平的有效方法,通过评价机制的建立和实施,能够发现不足,找准差距,能精准的弥补差距,对于提升技术创新水平有实际意义。

5 实践案例

以陕煤集团神南产业发展有限公司2014年以来近五年的技术创新实践与发展为案例,分析知识与实践双驱动的技术创新动力机制在企业技术创新发展中的应用和效果。

2014年7月份开始研究实施全员创新实践活动,塑造了人人都是创新主体,岗岗都是创新平台的创新引领思想,并于每季度进行技术创新项目评审,对于获奖优质项目进行资金奖励,同时结合全员提素工程实施,逐力培养技术创新型人才,开设技术大讲堂,专业小讲堂、技术交流活动等,全面提升工程技术人员的知识素质,打造知识功底深、专业功力强、技能功夫硬的技术创新型人才队伍,工程系列取得高级职称20人,中级职称33人,初级职称70人,先后培养了省级技能大师3人,国企工匠2人。组建了3个技能大师工作室,以技能大师工作室为载体,以技能实操培训为抓手,每年组织开展8期培训,在各中心遴选工程技术人员与技能操作人员进行实践培训,将知识与技能结合,将技能与实践结合,从实践中开展创新,2017年开始组建导师课题组,把创新项目融入导师组团队,以团队开展技术创新项目,使不同专业领域跨学科研究实践,构建了良好的创新环境,结合公司勤文化背景,以多种形式夯实技术创新文化建设。五年来,积极申报立项科研项目,完成26项科研项目,申报授权专利91项。

根据2014年至2018年完成的技术创新项目分析,职工申报项目数量逐年递增,获奖数目逐年递增,其中2014年开展全员创新实践后,2015年递增率最明显,总量和获奖数量同比上年度增长近100%,2015年之后每年增长率较稳定,技术创新工作保持稳步上升趋势,2018年获奖项目数量呈负增长率,获奖项目总数略低于上年度,这和2018年公司实施高质量发展战略相契合,前几年在激励机制作用下放量增长,2018年为提高项目质量,项目评审的标准和尺度较之前比较严格,因此总量增加,获奖数量减少。(详见图:陕煤集团神南产业发展有限公司2014至2018年技术创新数量统计)

 

图:陕煤集团神南产业发展有限公司2014至2018年技术创新数量统计

实践证明,公司近五年技术创新的快速高质量发展,是基于知识与实践双驱动的技术创新动力机制发挥了重要作用,是知识与实践最佳结合发挥创造力的结果,技术创新的开展有效提升了生产效率,提升了企业竞争力。

6 结语

近五年的实践效果表明,知识与实践双驱动的技术创新动力机制在企业技术创新发展中发挥了较好的效果,采取有效措施提升职工的知识水平,激励职工主动将知识应用与实践,在实践中发现问题,以创造性思维解决问题,有利于提升企业技术创新能力。后续研究和实践中,可在该双驱动的动力机制框架下进行具体方法的动态优化和探索,使得各种方法和措施与企业发展目标适应,从而不断促进企业技术创新发展。

参考文献:

[1]王华.基于知识与人才管理协同的企业技术创新动力机制研究[J].中小企业管理与科技,2018(10):25-26.

[2]杜静.基于知识整合的企业技术能力提升机理和模式研究[D].杭州:浙江大学管理学院,2003.

[3]张军,许庆瑞,张素平.知识积累、知识激活与创新能力关系研究[J].中国管理科学,2014,22(10):142-148.

[4]吴画斌,许庆瑞,陈政融.企业创新能力度量及提升对策—来自海尔集团的案例研究[J].科技进步与对策,2019,36(12):85-86.

作者:乔少波 刘旭东 田红春 曹海青 郭锋